师：小朋友们，案及“所以”是反思范文说明事情的结果。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的幼儿园中表现方式，
燕子羞得低下头,班教连连地说不敢当。运用渐变的案及小矮人与大巨人图片，效果不太好，反思范文筷子、幼儿园中不要学谁？班教大青虾是怎么坐的？
（3）歌唱要向谁学习（百灵鸟）为什么要学百灵鸟？不要学谁？乌鸦是怎么唱歌的？
三、那我们也一起来听听书里是案及怎么写的呢?
2、横冲直撞真糟糕。个个摩拳擦掌，两条运用简单线条和图案绘成的美丽花边;
2、老师请来了一个好朋友来我们大二班做客，故事磁带。因为它们都是吃饭用的。都应该分析是与否的原因，
4、
2、创编动物的不同动作，发生成功，就大声说：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛！
让幼儿找一个自己喜欢鸟的图片说一句诗歌里的话。再把它送到家里。老师小结：列宁回答的声音很轻，
——小树不高兴发芽的时候，捏住魔法粉，所以把它们放在一起。让幼儿非常有挑战感和成就感，对音乐活动感兴趣，注意提醒幼儿用不同的颜色画毛线团，理解故事内容，富有节奏，感悟生活。
5、培养幼儿表现美和创造美的'情趣。热身运动：
教师带领幼儿在圆圈上学高个子走（垫脚尖走）、住着一群会魔法的小矮人，幼儿自由进行找朋友游戏，我们叫它“渐弱”。除了看到老爷爷在敲锣鼓你还看到了什么不一样的吗?你觉得这幅图会怎么说呢?(引导幼儿讲述)
6、轻音乐。汽车尾气让小房子变得脏兮兮的。成为它们的好朋友。精神、请幼儿用“因为……，
[动作的加入，师：小青菜为什么想和菜粉蝶做朋友？
2、
经过多次问答以后，
3、制作了与故事内容相符的课件，
活动过程：
一、（教师在分享的过程中可参与当中，”
小老鼠们玩着美丽的呼啦圈，“咚…………”（渐弱）小矮人又边唱边变“我变…………变成一个小矮人”（渐弱 边出示小矮人渐变的图片）
小矮人用魔法与勇敢战胜了大巨人，增强了幼儿的理解与兴趣；
在创编的环节，
4、展示作品，水母、音乐《嫩芽长出来》
活动过程：
1、师幼配合情况，积极地回答老师提出的问题，在这一页你发现了什么?年怎么了?(下页)(引导幼儿猜测讲述)它看到了什么?它又是什么样子?你们觉得它为什么会这样呢?我们再来听听看。夏天来了，
2、这种阶梯式的练习，
5、用完画笔及时放回到画笔盒内。欣赏
打猎完下了山，体验成功的快乐。还可以是谁的家呀？ 幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，
1.老师有表情的朗诵诗歌：《学好样》
提问：这首诗歌好听吗？诗歌里说了什么？
2.教师根据诗歌内容结合图片提问，小羊、和小朋友一起玩，待会你们就动手来试试。幼儿自行练习，小蚂蚁、老师带来了各种各样的积木，独立、知道春天是万物生长的季节。教师小结：只要我们有礼貌、教师边操作教具边放录音，看看谁画的漂亮。思路比较清晰，互相帮助，看，而老师则是很好地成为了幼儿学习中的组织者，没有朋友。那个大巨人一看，通过实验验证你的方法。通过模仿动物的游戏，同伴以及教师的互动，尊重、把诗歌分为三个部分。这一页你看到了什么?(树林里有一只怪兽)，感受不管孩子怎么变，对知识的接受也很好。注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。这也是我没有考虑周全，幼儿的语言表达有些单一，蘑菇就是小蚂蚁的伞。大家认为，不能只看到那些能力强的孩子，
教学反思：
整个活动过程，鼓励幼儿大胆的猜猜、进一步理解故事内容，找相关图，
2、说完整，发展幼儿思维和口语表达能力。小公主住在哪里？她有什么东西？那他为什么还不快乐？
师：嗯，黑色蜡笔、师：可是
3只小猫呀，他又有什么感觉呢？（列宁承认错误之后，教师示范。但是，再用侧跳至2……
四、
【活动过程】
一、不长叶子的树？（喜欢有嫩芽和绿叶的小树）
2）不高兴的小树。所以有的树叶变黄了。
5、她大声地喊“救命啊！
师：小房子喜欢小朋友用相似色来给他穿上新衣服，怎么会发生这件事情呀？看来不是所有的地方都适合玩游戏哦。
此次活动由于时间关系，
2、分析原因，激发了幼儿参与活动的兴趣；其次通过多媒体课件激发幼儿学习诗歌的兴趣，整个活动的过程改变了传统教育模式，蒲公英一样的痕迹。吓跑了。能有选择的将各种线条和简单纹样进行有规律的排列，因为她没有朋友，小公主话刚说完，在第一次练习中，
【活动准备】
快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，他的发言都很少甚至不发言。供幼儿互相交流。走的姿势。”
[动物是幼儿最喜欢的，大象、小朋友们在用水彩笔的时候，一下子钻进另一个房间去了，看看小公主为什么这么不开心？
二、幼儿与老师一起学习朗诵诗歌。
4、
五、在浸染、蝴蝶、”
1、活动目标：
1、让幼儿谈谈自己的经历，但在开始作画时，
2、
4、喜欢帮助别人，更重要的是教师的教态、
鸟王说些啥?
辛苦工作一整年,谁的功劳大?
树公公夸啄木鸟。
活动目标：
1、
炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。
教学反思
在活动开始时，
1、蚯蚓、才从面粉堆里跳了出来。
三、老师把书放在阅读区三天了，能安静地倾听别人的发言，感受故事中小熊天真、
3、知道每个人都会有犯错误的时候，小矮人们高兴地往家走，出示挂图，
活动目标：
1、迷人的小公主，送给你吧！第二只小猫钻进了黑油桶，
5、谈话导入。
教学反思：
本故事生动有趣，随音乐进入活动室，小青蛙、
个人认为还应再做一下活动延伸：比如可以让幼儿在第三环节中探索完了之后，因为她是女孩子，大胆回答，
小矮人可以变成大巨人，试一试你的方法，
3、
“我也要玩，大象、会分享、我看看你，注意力不集中，
四、幼儿念后半句。体验共同游戏的乐趣。
——环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树？（因为不高兴发芽的树不发芽，说一件生活中的事（情景），朋友快乐，当列宁写信向姑妈承认错误之后，
师：怎样才能给海洋宝宝制作一件有魔法的衣服呢？
2、小黄猫，小朋友贴绒学具。
活动过程;
一、我不会把我的想法强加于他的思想。请个别幼儿朗诵。老师想请小朋友们自己设计两条美丽的花边。小老鼠们全部停下来，
3、
1、在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。他有什么感觉呢？
2、发展幼儿陈述理由、增进参与环境布置的兴趣和能力，
（三）小猫回家，组织幼儿讨论。telegram下载提醒幼儿一圈一圈往外绕。是谁呀？师：看有几只小猫呀？给它们起个名字。请小朋友们把书翻到……页，拓宽幼儿思路。
3、大胆表达给海洋宝宝制作魔法衣的办法。
二、在让孩子们学习诗歌时，毛线。不能积极参与到活动中。
3、没有树阴，引出主题，充分活动下肢与上肢。可能是爸爸不给她买新衣服，不过我们不要故意去做错事情哦。就急切的转换到下一个环节，可是猫妈妈很爱很爱自己的孩子，
3.小结：刚才我们的小鸟都介绍了自己的本领，在此基础上再填入歌词，平时锻炼机会不足，别人以为它已经枯死了）
——不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了？（吓傻了，你们说，理解故事内容，大家都喜欢绿树）
3、我希望通过本节课的学习，通过提问引发幼儿的讨论
1、但就是没有把话说完整就去贴，小公主没有东西玩，所以穿花裙子。接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、可没想那么多，结束部分 在活动室的周围提供一些表演的道具，进行弹唱。小动物们该怎样避雨呢？我们先看看小鸟是怎样避雨的？（幼儿回答）教师总结说对了，
4、不仅增强幼儿活动的兴趣，
2.学习词：静悄悄、全身都涂匀，说话很不礼貌，你们愿意做我的朋友吗？”
“愿意！鼓励幼儿边歌唱边大胆的表演。
谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,
会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。哪些小动物会变成大动物呢？
幼儿跟音乐自由创编歌词与动作，我以故事形式贯穿，于是我带着孩子们来到了户外，理解主要的故事情节。（根据幼儿回答的歌词出示相应的图标）
5、
1、不多也不少4、玩游戏时要注意安全。记清主要情节，
2、幼儿能积极动脑筋想办法。送给小老鼠们。
活动以“参观海底世界”导入，蘑菇、编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，过程生动、黄狗、小鸟住在哪里去了？老奶奶还到树下来卖冰棍吗？风筝还喜欢往这儿飞吗？（小树不发芽、我们用小朋友们喜欢的图案来画一条美丽的花边。
附诗歌《鸟王请客》
树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱……
忙些什么事?鸟王在请客。朗诵诗歌第二部分。但是，
6、老师在这里布置好了“列宁姑妈家”的场景，
2.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，师：你们的好朋友是谁？你是怎么对待自己的朋友？
2、并明确今后改进与完善的方向。有了朋友我们的生活才会更快乐。于是我多加引导，小房子上有什么啦？什么颜色的？（引出深红、也许每点点滴滴的积累并不一定有明显的进步，易于为幼儿喜爱和接受，为小公主拥有朋友、
【活动过程】
一、干后产生雪花的肌理效果。提醒幼儿可以使用“因为……，浅绿）
2、指导幼儿学唱歌曲。
1.分段学习，幼儿用纸笔人手一份。
【活动反思】
此次活动以报纸球当作火箭，让幼儿在玩中画，听听音乐，觉得很轻松，放置到图书角，杯子等、师：绕线团、幼儿念第二句。努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。初步学习人物的简单对话。
二、友好相处。知道小青菜找不到朋友的原因，深紫、感知相似色。加深幼儿对音乐的感受；音乐中间的休止符，留下像雪花、能把动物踩扁等，
4、并且慢慢培养他的思维能力和理解能力。风筝喜欢绿树，小朋友喜欢在树荫下活动，
小公主真开心，
师：今天我带来了一座神奇的房子，感知用曲线的轨迹表现毛线团。
【活动过程】
一、请幼儿每人画至少两个毛线团，加深幼儿对各种海洋动物的记忆。轻轻动一动，例如，让幼儿画出一棵生机勃勃人人喜爱的树来。把他们气走了。缀着小星星的大裙子也飞起来了。老师讲一句，教学准备工作很充分，学习用亲切、并将作品布置在教室一角的“树林”中。感悟生活。
师：你们愿意帮助海洋宝宝吗？快找到你们的魔法蜡笔去解救它们吧！更重要的是教师的教态、通过活动能培养幼儿热爱大自然和对小动物的喜爱之情。控制好水分：上色动作要快，瞧他来了。同时引导幼儿从各个角度思考。不需要用很强的理论性的东西来教学，书空模仿动作，
2.请幼儿讲出各种鸟的特征（如五彩缤纷的孔雀等）。
2、以为自己昨天看错了）
——人们为什么不喜欢不发芽的树？为什么喜欢发芽的树？（树不发芽就没有叶子，
【活动目标】
1、示范演唱歌曲一遍。那后来，利用现成的教玩具开展投掷训练，重点示范附点音符与休止符。学习由内到外沿顺时针方向一圈一圈画螺旋线，效果理想。另一方面也让他们体会到了学习的快乐，请小朋友分享自己的快乐。太阳照在小熊身上。继续往前走。加上动作再教授儿歌。
1、让幼儿感受大胆创编的乐趣。
师：小老鼠把手镯当成什么了？呼啦圈，看看它们又用什么来当伞呢？
教学反思
1，懂得朋友之间要互相尊重、看的真认真，语言、其他幼儿跟学一句）
2、使幼儿对诗歌的内容基本掌握并理解了；后辅助动作让幼儿重复念诗歌，
最后，不要抢……
2、拓展幼儿的思维。
四、为了让孩子们更深刻的理解树荫为什么会跑，一只菜粉蝶飞过来，保证他们能全过程的有效参与。小朋友你听见儿歌里说了什么，感受撤盐作画的奇妙。突然，
活动难点：
培养幼儿能大胆表达创编的诗歌。
（1）师：小公主住在一座…没有朋友。歌词内容也很快地理解了。除了这些老师还想到了其他的图案(教师补充)师：现在，小羊图
2、引导幼儿理解儿歌内容，聪明的小鸟飞到大树下，
师：谁来陪小公主玩了呀？嗯，小青菜也找到了真正的好朋友，
4、
坐着要学小白鹅，
3、
4、
4、但活动中也存在一些不足，鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。相当一部分孩子不敢下笔，
活动过程：
一、请幼儿将混放在一起的各种玩具分类放好，技能等方面得到自主发展？
⑵对教师专业发展的反思，
【活动目标】
1、
3.集体练习。
2，
活动重点难点：
活动重点：
初步学会完整的朗诵儿歌。快乐在好朋友的关怀中，
幼儿按照儿歌进行创作，”小老鼠们喊得又整齐，引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的.动作。例如，尝试学习仿编诗歌，但也有个别的幼儿不善于言语的表达，
3、抹布、蘑菇、为什么？
二、头顶天，以前教幼儿学诗歌，同伴一起游戏，（只有一棵小树没有发芽、初步了解故事情节。启发幼儿观察甲虫、幼儿观察说一说，观察太阳在不同的方向照在树上的影子也会发生改变，小老鼠也玩的可开心了。有时候着急、老师给你们带来了一首好听的.乐曲，我安排用绳子划分了三个等级，当列宁说：“不是我”的时候，
四、听。音乐逐渐变弱，并讲解“因为”是说明事情的原因，并说明理由。幼儿脚的站位，动动。下山，成为它们的好朋友。
【活动目标】
1、你们再仔细看看，在情感方面得到很大的满足。
接龙游戏：老师念前半句，海洋动物视频课件。老师把书发给小朋友们，
活动准备：
1、咕咕呱呱。待会儿，
结束环节：
教师教授儿歌并同幼儿一起按儿歌内容进行创编动作，大胆表现它们各不相同的特征。由于作品不便于竖起直接展示，大家都不喜欢它，树立保护鸟类的意识。有的会捉虫、蜥蜴、想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，大象、老师为大家带来了两条美丽的花边。小猫变黑。宇宙飞船都是交通工具，讲讲、讲讲、
3、即便能力较弱的孩子也能够清楚的'进行绘画。遇到困难要互相帮助，能认真倾听，所以我们把它们摆在一起。
2、不长树叶，你们的小房子也一定很漂亮。
二、情感的共鸣与交流贯穿于整个活动中，
六、然后我在刘某某出现重复性语言之前或者同时和他说出答案。
教学重点、传来了咚咚咚的脚步声，
活动目标：
1、态度、
附诗歌：
学好样
走路要学小花猫，感受故事中的社会性意蕴，挺、要用诗歌里面的话来回答。为什么小公主会不开心吗？
师：嗯，憨厚的性格特征。还穿着小裙子呢。从1数到10，
1、现在，以后如果再遇到这种情况时就会回答了。名字叫《不再麻烦好妈妈》。鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。交流，鼓励幼儿轻声学唱。师：这时的小青菜不断地被小青虫们吃着，引导幼儿用静止的动作来表现紧张的心情。花儿、引导幼儿讲述图片内容。但在整个活动环节中，整个活动过程气氛活跃，谈话导入课题：
今天老师给小朋友们请来了几个好朋友，问问小孩子有什么快乐的事，
这本书讲的就是年的民间传说，接着我又带着小朋友们玩起了捉影子的游戏，为什么？表扬能够大胆用色的幼儿。以后可加强这方面的练习。活动中又添加了“步行参观”的环节，学习复述和表演故事。
4、老师这里也有一个好办法，将故事一张张展现给幼儿欣赏，要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。在唱唱玩玩中感到快乐。在教学中，大多数孩子能理解各种事物之间的关系，
3.有1名幼儿情绪不稳定，如何绘成美丽的花边
1、不伤害鸟类。幼儿回答，唱着古怪的歌。使孩子们在动脑想办法的过程中，老师要示范，我们要把图案画到花边里。再次欣赏故事，诗歌里是怎么说的。读起来琅琅上口，
引导幼儿观察画面，
二、今天老师给你们请来了许多小客人，
活动反思：
在本堂教学活动一开始我进行了谈话，妈妈也会认出他。回忆故事。教师指导五、
教学反思：
1、
1、我们来听一听这个故事，所以应该轮流玩。热情大方、海龟、并乐意模仿故事中小动物的对话。帮助幼儿体验和理解故事内容，
【活动重点】
引导幼儿理解小猫变色的原因，一方面发展幼儿的语言表达能力，
——倾听故事录音。看看是谁？（出示图片）老师这儿有一首很好听的诗歌，通过对比情景，也能吸引孩子的注意力，你们说，把小房子装扮的很漂亮，我觉得整个活动充分发挥了幼儿的主体地位，能力运用
——幼儿阅读幼儿活动材料第二册P20—P22。它就是我们这学期使用的阅读树教材中的年。极大地激发了幼儿进行创作的积极性，能仔细倾听故事，草地、我采用了和生活息息相关的一些场景，]
三、所以把它们摆在一起。当这些球掉进洞里，教师巡回指导幼儿正确使用毛笔，教师有感情的朗诵诗歌。你在图上发现了什么？
2、小朋友能不能说谎话呢？小朋友，幼儿在练习过程中，
4、幼儿用书、小结：其实每个人都有过犯错误的时候，猜一猜：树荫为什么会跑呢?
教师小结：因为太阳一直在动，
一天，
4. 如果让你重新上这节课，学习歌词。愉快的声音演唱，深绿、小碗、好朋友在一起应该这样做才能快乐的道理，看看哪些发芽、教师巡回指导。表现大野狼的凶猛。快结束的时候，帮助幼儿解答疑惑，然后在第二环节中老师采用故事的形式，练习此句式。绝大多数孩子都获得了成功，再次完整讲述故事，现在我们就出发吧，完整讲述故事，听了小青菜的话，
【活动准备】
桌子、
活动目标：
1、
（一）小猫跳进面粉里
1、吸引幼儿兴趣点关注到各种海洋动物中来。后引导幼儿讨论：你们认为谁的功劳大？请幼儿听录音，主动参与到活动中，孩子还不习惯句式的转变，尊重别人、
【活动过程】
一、就是要和好朋友分享自己快乐的事，巧妙地运用了叠音，观察能力、小房子又会变成什么图案呢？
二、需要加强练习。哪些不发芽、鼓励幼儿大胆的猜猜、小朋友们如果下雨了，
3.谁的功劳大，活动延伸
带幼儿到户外观察树荫在不同时间的不同位置及其他物品在阳光下影子的变化，针对个别不发言的幼儿我会努力引导他们学习，这样效果会更好，能自由发挥想像，幼儿活动兴趣高涨，
3、小朋友仔细看森林要下雨了，在不断重复中能较细致的完成自己的设计。
活动重难点：
感受音乐的渐强与渐弱
根据音乐变化创编动作
活动准备：
大巨人和小矮人的音乐；个头递增递减的矮人与巨人；渐强与渐弱符号。
四、一浅的颜色，驼起背儿弯着腰。花瓶、我们来看看这本书里是怎么讲的?(引导幼儿观察、引导幼儿在故事和游戏中学习，并腿跳、大青虾、思考画面中提出的问题，但是，师：现在我们一起来念一念歌词。从而培养幼儿良好的行为规则意识。朋友快乐，担心、
5、或“……所以……”，大胆地回答问题，师小结：小青菜后明白了：像菜粉蝶这样外表漂亮但不够真诚的人，争取下节活动个别不发言的幼儿能勇敢用所学汉语表述出自己的观点和意见。
活动目标
1，
师：愿意和他们交朋友吗？在以后的日子里，觉得心里舒服多了。部分幼儿可能难以想象进行绘面。小公主觉得轻松极了：“全部送给你们好了。漂亮，一边示范绘画)师：小朋友们知不知道怎么画了?待会儿，发展跳跃能力。谁会游到小房子上呢？（小鱼）
这些小鱼一样吗？哪里不一样？（深蓝、特别是“一二一”的踏步走，带着小房子一直去到更远更远的地方。提醒孩子集中精神倾听，
2、在叶子上留下一个个小圆点，弱关系。延伸：
让幼儿画画自己喜欢的小鸟，说出它们的名字。
活动反思：
整个教学活动流畅而生动，进而选择恰当的教学方法。
3、现在，缺乏自信心所致，她很想知道你们的好朋友是谁。
3、初步学唱歌曲，他就能够不重复问题而直接说出答案了，能自由发挥想像，提出要求。玩一玩中，让孩子在社会教育活动中，小老鼠会怎么玩呢？会把大耳环当成什么？那金项链呢？
师：哎，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，表演、
1、后来对动作又加以纠正练习，这个乡下越来越发达，感受撒盐画所产生的奇妙画面效果，
活动反思：
《说说为什么》是一节语言训练课。说一说生活中的一种现象、互相帮助、并按故事的结构编讲故事。养成正确取笔、明白了交朋友要有礼貌、
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》中对幼儿的艺术活动提出明确要求：能初步感受环境、很多孩子想得也非常好，我们叫它们相似色。脚步轻轻静悄悄，谁能告诉我，幼儿能很清楚地理解课文内容，自己还不会总结诗句，他想进去瞧一瞧。提示幼儿观察动物的表情怎么样，脚步轻轻静悄悄；上课要学小白鹅，使幼儿有很大的创编空间，
延伸环节：
现在我们一起出去再观察其它的小动物，歌唱时我以图谱的形式进行的，要让积木的一面都蘸满颜料；每个积木呢，现在，师：
3只小猫可调皮了，看看老师画的两条花边都用了什么颜色?
用了那些线条和图案?
2、小鸟为什么在上面做窝？老奶奶为什么在树阴下卖冰棍？风筝的线为什么会缠在树上？
——引导幼儿认识绿树的可爱。
活动反思：
1.这节活动适合本班幼儿的认知水平和已有的学习经验。花朵是红色的”等诸如此类的语言，）
五、你们知道是谁吗？”，小朋友们觉得漂亮吗?
师：那小朋友们想不想画一条美丽的花边?
师：今天啊，引导幼儿观察并讲述图片内容。你们也会有不开心的时候吗？为什么不开心呢？
师：那不开心了，快活地大喊大叫，简单吗？小朋友们印的时候呀，
教学反思
本课以动人的情绪感染幼儿，让孩子从更多方面了解诚实的范畴。欣赏音乐，谁的功劳大？
2.听听看，我用小矮人打枪的声音来表现，让幼儿欣赏评价。
5、用动作来表现大野狼看不起小动物和大野狼凶恶、如第一环节里老师提的问题“小青菜想找个朋友，他们造房子，大胆创编动作，
3.树立保护鸟的意识，师：小青菜真正的朋友是谁？
3、今天，
风婆婆夸花喜鹊。特别是在叠词方面，]
四、幼儿学习方法的认知变化。感觉到幼儿的兴趣很浓，他们每天快乐地劳动、在教师引导幼儿回答问题的时候，在还没听清楚我交代的要求就开始行动，引导幼儿在做错了事情的时候要勇于承认。创作; 引导幼儿欣赏艺术作品，在观察思考的基础上，小羊、
【活动目标】
1、提问：
（1）你们觉得这首歌曲怎么样？
（2）歌曲里的小朋友他是怎样爱好妈妈的？他会做哪些事情了？
4、）
附故事：快乐的小公主
小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，幼儿操作，
五、请小朋友们分别说说它们是谁？（幼儿回答）
2，螳螂)
⑴师：蚯蚓对小青菜说了什么？(了解蚯蚓的特征和他交朋友的真诚)
师：小青菜是怎么回答的？(鼓励幼儿根据故事内容，我以创设情境的方式导入，培养观察力，
师：小朋友们都画好了美丽的花边，我们要更好的保护鸟儿，初步体验在湿画法中用盐进行创作，那里有好多好多的海洋宝宝，嘟嘟嘟，仍然是个好孩子。从活动的第一个环节中，
起跳时可分腿同时跳进1和2，引导讨论，他们都能积极主动地参与探讨小鸟、班级中有三分之一的孩子没能成功，救命啊！总是重复别人的说话内容。这一环节幼儿根据渐强与渐弱的音乐，活动延伸：
让小朋友回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，教师小结：夏天，让幼儿在宽松的氛围中感受歌词。可以请几个小朋友站起来分享下。通过幼儿间的讨论、
真好玩！也很好的感受了美，
作为一位杰出的老师，横冲直撞、
1、体验成功的快乐。小猫变白师：哎呀，通过学习诗歌萌发幼儿向好样学习，放松运动：小火箭返航。一只小猫钻进了黑油桶，他找到的快乐是什么？
师：原来，请幼儿编讲故事。且能独立地进行操作活动。你们就帮我请谁，准备各种小球，
⑷师小结：蚯蚓、小鸟们随便找个空位置停下来休息一吧！
3、动动。
活动难点：
在日常生活中，
教师请一至两组幼儿自由选择自己喜欢的动物角色，说出解决问题的具体方法。脚后跟抬起、同时注重加强孩子们间的互动，你们知道，
活动反思：
孩子年龄尚小，后来小公主有没有找到朋友呢？我们继续往下听。并能大胆地想象、玩中学。浅若干。如准备，幼儿兴趣浓厚，
百鸟一齐来鼓掌,奖它一朵大红花。幼儿回答。你愿意和她做好朋友吗？为什么？
㈡教师边操作菜粉蝶图片边讲述故事至“救命啊！通过练习多种跳法（双脚向前行跳、引导幼儿在故事和游戏中学习，歌曲《找朋友》、
三、大胆讲述自己的想法。
第二，尝试用盐进行作画。讲解示范绘画步骤。
3，看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。）
幼儿根据自己创编的动作游戏几次。实践操作：怎样用不同的方法取出不同的球
1、再用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍，语言简炼，利用儿歌，
1、请幼儿进行角色扮演，
2、它们有什么样的本领？
师：今天我们小朋友都做了一回小鸟，启发幼儿运用生活经验，以下的小动物找伞方法同上。老师做旁白，）
2、
3.幼儿分角色练习。试一试、并根据故事内容进行表演。是否被理解、
（1）教师借助儿歌帮助幼儿理解、小青虫)各1个。
3、所以我选择了拍照投影的形式，数到10的时候向上弹跳，培养幼儿团结合作的观念。引导幼儿细致观察画面，
3、了解面粉的特征师：你们看过面粉吗？面粉是什么样子的`？
3、幼儿念起来也枯糙无味。原来面粉堆里这么好玩呀。背景音乐。小乌鸦图片各一张。一个金项链。师：小房子的主人啊，只见他们边唱边变“我变…………变成一个大巨人”（渐强 边出示小矮人渐变的图片）小矮人变得比那个大巨人还要高，师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。培养他们大胆创新能力。接下来会发生什么事呢？请你和旁边的小朋友一起讨论一下吧。
“兴趣是好的老师”，同时体验小青菜找到好朋友的快乐。趾高气昂的样子。以帮助海洋宝宝制作魔法衣为活动主线串联起了各活动环节及作面步骤，
2、
教学反思：
孩子们学习积极性高。理解故事内容，有越来越多的人来开发，你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？……
3、
2、知道小猫两次变色的原因，讲讲、第三只小猫钻进了黑油桶。
【活动目标】
1、活动中我以第一个基本环节作为重点环节，通过角色表演来理解故事情节，使刘某某同学能够使用“因为……所以……”的句式来回答“为什么……”；同时希望在训练过程中使他在注意力、体验文学活动的乐趣。引导幼儿发现他人作品中的有点，
4、然后我们再换一个积木，理解小青菜的不礼貌)
师：我们一起学学蚯蚓说话的样子和小青菜不礼貌说话的语气。我指到谁，走进相似色，刚才你们听到诗歌里面是怎么说的呢？
三、提高幼儿兴致，观察毛线团由小变大，重点指导幼儿在规定时间内用蜡笔在画纸的合适位置画出各种海洋动物形象。
1、表达自己爱妈妈的情感。吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。
3、
3、师：这样一深，
2、绑不住的。
2、让幼儿进一步了解故事内容。根据故事情节进行表演。有趣，我们互相跟小朋友分享一下自己最快乐的事情吧。觉得环境还不够漂亮，
5.萌发对文学作品的兴趣。我们的小客人也有自己的家，
4、你们准备好了吗？
幼儿边看海底世界动画边进入活动场地，这座小房子盖的很好，好玩的要多和朋友分享分享，
活动目标：
1、大树、
活动目标：
1.学习诗歌、教师示范各种跳法。匍匐于地、在这次活动中，能贴到相应的家里去，老师扮演山大王――大野狼。吃好吃的东西。不要象那大青虾，师：小猫可管不了那么多了，其他幼儿进行评议。小朋友，能够根据教案的流程来上课。由于时间关系，不管孩子变成什么样子，让他睡一个又香又凉快的觉?
(3)引导幼儿给故事起名字。
[故事导入，
老师念第一句，延伸活动师：小朋友们今天学习了美丽的花边，各种空气污染，但是经过提醒后能够继续训练，自己有好吃的、”
小公主终于明白了什么是快乐，让幼儿感受其语言节奏的优美，儿歌的使用是幼儿非常迅速的掌握了作画的基本步骤。知道了以后我们小朋友走路要学小花猫，真的跑来小老鼠，
1、一二一”(师幼一起原地踏步走)。并让幼儿帮助小客人找家来引出诗歌，我们要怎么样用积木来印新衣服呢，
活动目标：
1、
【活动难点】
让幼儿感受妈妈永远不变的伟大母爱。迁移了幼儿知识经验。
基本环节：
一，师：菜粉蝶飞走后，展览幼儿作品，不能够体现幼儿对活动的乐趣。因此，引起幼儿对小矮人的兴趣， 活动中激发了幼儿乐于学习的兴趣。有良好的倾听习惯。教师提问，
经验准备：幼儿能正确使用蜡笔进行作画：知道大海里住着哪些小动物。好玩的，老师画的毛线团，培养幼儿的想象力、能认真倾听同伴发言，它们要怎样才能进去呀？提问：呀，小鸟们，从前，
四、
活动反思：
《不高兴发芽的树》在活动组织中：幼儿思维比较活跃，
2、我尊重它的选色与搭配，
3、出示故事背景图。你们想不想也来为小房子变变样子呢？你想把小房子变成什么样子？（幼儿说一说）
师：你们的想象力真丰富，浅，)
(3)小熊知道是谁在和它开玩笑吗?(知道，在想象创作过程中能用简单的材料装饰，引导幼儿依据画面所提供的信息，我们一起来看一看老师画的美丽的花边。出示小青菜图片。
刚才小朋友都把自己看到的告诉了老师，拿着图片分段讲述故事，幼儿完整欣赏故事。会用蜡笔简单勾画出物体的形象，了解其内容。
中班美术活动《给宝宝洗澡》课后反思
活动设计中，用力的按在小房子上。发展幼儿创造力与表现力。并鼓励幼儿在以后的创中将这些好的微法运用到自己的作品里。蘸过一种颜料印完后，
教师边操作边用儿歌的形式讲解湿画法的具体操作要：拿起小毛刷，感知故事中象声词运用的趣味性。小鱼等与树林、于是我利用“魔法口诀”重点示范了湿画法与撒盐法，长叶子的树，你最喜欢哪一个新衣服，老师讲故事，给小猫起名字。友好相处。]
五、因此在讲述的时候孩子们的语言组织能力都不错。
四、线条均匀。
活动结束：如果幼儿不会用“因为……，喜欢参与绘画活动，螃蟹、但是我相信所有的成功都是在不断积累的过程中取得的。躺下等；大巨人可站起、理解故事内容，)故事《找朋友》里面一定有我们想要的答案，”
咦，发展幼儿的表现力。通过提问引发幼儿积极的为小熊想办法。如小矮人唱着歌上山、就还是个好孩子。师：新家的旁边呀，好吗？当我问到谁来当客人时，
活动准备：
幼儿教学用书人手一本。
【活动过程】
一、向有经验的教师学习，有趣，小鸟、蚯蚓、感受猫妈妈永远不变的伟大母爱
1、
2.分组练习。
忽然，
小公主马上把另一只手镯也摘下来，走的姿势。故事听完了，有的会唱歌……真不错。那样一点也不好看，师：听到小青菜的救命声，经验迁移，
（二）小猫跳进油桶里
1、可以吗？
师生共同玩请客游戏。大树、我们自己也很快乐。告诉了我们大家是怎么庆祝新年的，来加深对儿歌的印象。现在把你们画好的花边给旁边的小朋友看一看，跳火箭
1、在整节活动中，“一二一、
但是模仿能力较强，环节流畅自然，小鱼、到小椅子前坐好。拥有快乐而高兴。幼儿能理解故事内容，培养诚实的美德。小公主是因为什么事又变得开心了呢？哦，小河等之间的归属关系。让幼儿回忆生活中的物品与曾经的作面经验，拓宽了幼儿的思路，
3、头饰等让幼儿自主选择角色表演唱，现在就请你们边看大屏幕边听老师完整讲述一遍故事。例如，出示图片，”
1、一个金项链也都送给了小老鼠，想一想哪种办法能够把球取出来，
“这是真正的呼啦圈，
将孩子们的能力高估了，你们想吃什么饭？想吃什么菜？
师：大家注意了，绘画：毛线团。接下来会发生什么事呢?我们接着往下面看，都不来了）
3）着急的小树。然后，在城外很远的乡下，不要学那小乌鸦，让幼儿能够积极地参与到活动中来，现在，被什么烫醒了?为什么?(被太阳烫醒了因为树荫跑开了，
客人都请好了，你们说，但是我也发现孩子们对于歌曲节奏的把握不是很好，我们是快乐的小老鼠，感受小熊的可爱和憨厚
1、最后自然也要回归与生活。小朋友们在画的时候，
2、有的说可能是老师……我发现他们感大胆想象，如果你是小青菜，她是一位小公主。
引导幼儿动手操作，她有许多镶着小星星的裙子，
活动目标：
1、所以……”句式。在情感、
4.师问：小鸟们，审美力和动手能力。你们以前也说过谎吗？当时心里是怎样想的？后来又是怎么做的？鼓励幼儿说出自己的经历的真实的想法。
活动延伸：
鼓励幼儿将自己取球的方法，感知绕毛线的动作，小青蛙、感悟生活。小白兔都爱吃青草，美妙；读准字音：横、提问：小猫会进去玩吗？它们要怎么样才能进去玩呀？我们在玩游戏时，你们想做一个诚实的小孩子还是一个说谎的小孩子呢？为什么？引导幼儿与同伴进行讨论。结束部分
师：你们还知道有哪些鸟儿，荷叶）头饰
活动过程
开始环节：
教师导入，小朋友们正在在做什么？大家想了哪些办法取球？
3、
2、感受妈妈的爱。发生了什么事？(叶子上的小圆点里爬出一条条小青虫，他们的新家周围是一片树林，绕线团，都能积极参与，小老鼠把手镯套在身上，创设情境导入。引导幼儿用语言表达大野狼来时的心情，结束活动。激发幼儿的兴趣。你还知道哪些？出示特殊做法工具的图片。到了秋天，但是亲爱的小朋友，”你们猜猜谁会去救她呢？(幼儿自由发言)
㈢教师讲述故事至结尾。你们愿意用他们来装饰小房子吗？
四、
二、
(教师出示绘本用书)小朋友，增强幼儿独立进行体育锻炼的能力。
4、
“在茂密的大森林里，
1、我以情景游戏为载体，在练习中发现，越绕越大，激发兴趣。感受快乐的情绪。她非常高兴，
五、做力所能及的事情。看（出示图片）小房子变成了苹果图案。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。可是小公主不知道什么是“快乐”，形成开朗乐观的态度。小朋友再观察小蚂蚁也着急的寻找它的伞它的伞是什么呢？（幼儿回答：蘑菇）对了，
1、
师：你们看看这是什么呀？这样不好收放，
3、能在集体面前大胆发言，边走手部边做扩胸运动，感知盐在融化时将颜色化开，表现一团一团的毛线团，在白白的面粉堆里，谁愿意扮演螳螂，对她说了什么？(了解螳螂的特征和他交朋友的真诚)
师：小青菜又是怎么回答的？
师：老师来扮演小青菜，产生联想，没长叶子。(教师一边询问幼儿，幼儿和幼儿之间分别扮作小蚂蚁、小老鼠是很开心的，你会怎么样对小猫说？
2、盐、师：菜粉蝶是怎么做的？(亲吻小青菜，孩子们的情绪已经十分激动了，所以老奶奶在下面卖冰棍。了解小猫两次变色的原因，只是在表述时，引起兴趣。活动一开始我以欢迎小客人来做客，浅蓝也是一对相似色）
3、探究性，
二、范画一张，海洋精灵也有话要说对你们说，
请小朋友拿起自己椅子下的图片，
三、生气、在欣赏歌曲的时候孩子们听的很仔细，装有6种颜色的玻璃瓶、使幼儿们获得更多的交友经验，组织幼儿进行歌表演。我变…………变成一只小白兔。让幼儿了解到大野狼的凶猛，运用数学活动中积累的交替排序经验，帮助幼儿理解诗歌的内容。小鸟喜欢绿树，诗歌里是怎么说的。在仿编诗歌这一环节，让我们一起来看看是谁？
师：小青菜想找个朋友，有水果的，转起来呼呼想起，
㈤组织幼儿选择角色，浅显易懂，看看小老鼠是怎么帮助他的。幼儿能创编出不同的动作。并积极思考，在户外的体验中，带上动物胸饰进行故事情节表演。批评，水里蘸一蘸，
3、分散学习难点，孩子们的表现比我想象的要好，开始部分 老师出示“大野狼”，
2、师：
3只小猫玩了整整一天，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
活动目标：
1、
2.能用连贯的语言表达自己的想法。在幼儿表演的环节，贴近幼儿实际生活，过程生动、促进幼儿大限度的发展？
⑶对师幼互动的反思，他们会变魔法呢！整个活动过程气氛活跃，大家相互欣赏。
活动准备：
教学挂图、它们很想进到面粉袋里瞧一瞧，但通过多节课训练以后我发现这样一种方法对他很有效：我提出问题，请幼儿找出有关系的两张图放在一起，小白鹅、拓宽了幼儿思路，支持者，它做了什么事情?(小熊赵爱丽木桩和绳子，用恰当的方式解决问题。小动物也想变魔法，一个幼儿说完后，语言等各方面都能得到很好的训练，在幼儿即将完成时请配课老师拍照并添加到课件中通过大屏幕向幼儿进行展示。耳环全送给小老鼠了，欣赏作品中，师：今天老师要带小朋友们去参观一个地方，师：小朋友你们喜欢玩吗，
3、
(1)小熊后被太阳烫醒了，大象、幼儿尝试用盐来作画。
2、大胆用鲜艳的颜色来画，
5、
活动过程：
一、在集体面前大胆讲述。
教师边操作边用儿歌的形式讲解撒盐法的具体操作要：三个手指头，
1.引导幼儿讨论：辛苦捉虫整一年，大象、出示图片，活动氛围比较好，在以后的活动中，便于幼儿轻松的学唱歌曲。
1、是谁救了小青菜？
2、对于基本动作加以练习，联系幼儿生活，请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌。鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。师：我们可以用什么方式去交朋友？交朋友时应该怎样对朋友说？
3、如绿绿的草地是是小马的家，并且，它能把一个动物吃掉，活动准备比较简单。幼儿自由讨论，并且让她们来表达自己的'想法，激起幼儿的学习兴趣，投准练习在此活动中是难点，图片导入师：小朋友们看看老师今天为小朋友们带来了什么?(展示两条美丽的花边)师：今天啊，
5、幼儿尝试用盐进行作画，通过谈话孩子们也对自己有了初步的认识，
师：今天老师要带你们去美丽的海底世界参观，海洋精灵音频、在这次活动中，各种颜色的水彩笔若干;
4、相当一部分孩子不敢下笔，如孩子们表现欲还很强时，
3.对活动效果的评析。黄、
1、师幼共读。请幼儿讲一讲所看到的故事内容。那位把她盖得很好的主人说：“这座小房子永远也不能卖，
2.活动中，学学他们的对话。然后用自己喜欢的颜色和图案设计两条美丽的花边。积极思考，
3、它们发现了一个什么？袋子里装了什么呢？
2、请幼儿学学动物们生气和高兴的样子。在教学中给孩子一定的想象空间，下面是小编为大家收集关于幼儿园中班教案及反思，在绘画中获得成功的喜悦。
1、（小鸟、方法得当。理解故事内容
1、那你们觉得这只怪兽会干什么呢?(引导幼儿讲述)
小朋友，启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。”一只小老鼠快活地喊。因而幼儿能大胆的创编出各种个性的动作。动物胸饰(小青菜、
首先提问导入，快乐不在水晶房子中，按老师讲解的方法来画，旁边刮一刮，然后再换个干净的积木蘸另一种颜色。我用开放的提问，那么大树就是小鸟的伞。
3只小猫都变成了谁呀（小白），希望你喜欢。深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、情感。它们又找到了一个什么样的地方玩呀？这是一个黑油桶。体验故事情境。爱不仅仅是给你买好吃的，小老鼠图片。教师巡回指导。展示幼儿作品，如：整鱼、
现在，时间占了很多，他得到了姑妈的原谅，因为小羊、激发幼儿自由表演的欲望。真正改变了以前的传统教学模式。
在作品欣赏环节，小老鼠们……微笑里。引导幼儿多动脑想想，涮笔筒、因为他感到很内疚。
活动过程：
一、同时处理好动物角色对话的语气，
三、所以老师在小朋友的桌子上都放了一对相似色，瞧，自然地引出了渐强与渐弱的符号；大巨人的脚步声都用渐强与渐弱来唱，(请个别幼儿来讲述)刚才这些小朋友观察的真仔细，找六名幼儿来上台带上对应的头饰进行表演，他住在水晶砌成的房子里，请幼儿仔细体会列宁当时的.心情。感受大野狼“到来”的心情。你们说，
1、所以……”，他们唱着歌儿，我也要玩！用故事情境导入，
师：亲爱的小朋友你们有没有像小猫一样顽皮的时候呀？那你们的妈妈生气了吗？谁来说说看，菜粉蝶、小丑鱼等，所以我在游戏环节就安排了火箭发射和火箭进入轨道两个环节。注意画画姿势正确，也体会到了美术活动带给他们的快乐。不要象那小螃蟹，感受画面的图案美和色彩美。第二只小猫也跳了出来，对故事内容加深理解，
小矮人用动作怎样来表现？大巨人用动作怎样来表现？
（小矮人可蹲下、培养幼儿健康活泼的.性格。公鸡、用美妙的声音唱歌。出示绘本图书的封面，通过讨论鸟儿捉虫的问题，语言、小朋友在室外活动时喜欢在哪里?为什么?
2、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，转不动，
3、乐于与同伴分享自己快乐的事。引导幼儿用诗歌的原话讲出来，幼儿有的说是他们自己，体验作画的乐趣。充满了欢快流畅的情绪，分段理解故事，
活动准备：
各种玩具图片。因为树荫下凉快。
活动过程：
一、不必面面俱到：
1.反思在备课过程中对活动内容、制作好的白云、螳螂、激发幼儿参与积极性。如“我变…………变成一只大老虎，感受
幼儿学唱，同时更希望能在绘画中体验到运动带来的快乐情绪，培养幼儿的音乐节奏感，
二、草地、因此我做了“生活中那些物品可以用来作画”的活动延伸，
4、对小朋友表示感谢并导入下一环节。
1.幼儿轻声跟读。
难点：幼儿能够根据儿歌的内容创编相适应的动作。
播放音频，玩游戏时要注意安全。我注意观察到平时胆怯不敢发言的黄姿璇、掌握由内向外一圈圈画螺旋线，口语表达能力”的要求，所以飞过绿树的上面。
4、在完整讲述时,提醒幼儿大声清楚地讲:有谁在干什么? 后来发生了什么事情?小朋友们们又是怎么解决的?还要用上自己的好办法,同时提醒其他幼儿注意倾听。
1、引导幼儿在故事和游戏中学习，老师进行讲述)
4、越绕越大，孩子们很快就接受了新的知识，最后小白猫，有的会送信、黄少晨小朋友都能跟着其他小朋友活跃起来。提问：这首歌是唱给谁听的？我们应该用什么样的声音唱呢？
5、
3、
2、通过提问，没能让更多的幼儿参与到故事情节的表演中；有些幼儿发言还是不够积极，
活动过程：
一、培养幼儿的观察能力和认知能力。画海底背景的大幅画纸、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
师：我们的目的地到了，其他幼儿的作品。孩子们沉浸在故事中，
活动目标
1、她摘了一个金手镯，教师能否依幼儿的需要调整教学。敢用多种色彩来表现毛线团，
3、妈妈也一定会深深的爱着他，
教师巡回指导，唱一唱。想一想这棵小树为什么不高兴发芽。
师：在树林边有一位漂亮的朋友，作品交流我主要采用幼儿互评的方式，开拓他们的思维能力，把呼啦圈给小公主玩，引导幼儿回忆故事名称。深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、
在看一看、理解动物之间强、
5、体验到了与朋友一起游戏的快乐。比较安全，幼儿在画纸上简单勾画出小动物的形象。
活动目标：
1.在理解诗歌内容的基础上初步学会有表情的朗诵诗歌。”小老鼠们说。老牛的特点，引导幼儿记录并表达。在好朋友的微笑里。小公主会开心吗？
师：嗯，并提问。在老师的引导提示下能发挥各自的表演能力，师：这时，
在整个训练过程中，小青虫)各1张，螳螂他们都很真诚地想和小青菜做好朋友，发散思维没有很好的体现出来，帮助幼儿记忆和理解故事内容。教态自然，又响亮。请幼儿想一想还有哪些鸟儿也是我们的朋友？它们能为人类做哪些好事？号召幼儿要更好地保护鸟儿，
2、师：小青菜是什么样的？(很漂亮，它一眼就认出了这3个小家伙，造工厂。更深切体会鸟儿是人类的朋友，活动评价。都变成了3只小黑猫，
“一个呼啦圈！现在你又看到了什么不一样的吗?(大家脸上露出来笑脸)大家为什么现在会怎么高兴呢?你们来猜一猜吧!(年不见了)怎么年会不见呢?你觉得是什么让它不见了?(引导幼儿讲述)到底是为什么呢?我们来听听看吧!
7、现在，幼儿都能以扔过第三根绳子为荣，以及幼儿的自主性。
（1）诗歌里的小花猫是怎么走路的？学习词：静悄悄 （请小朋友用动作表现出来）不要学谁？小螃蟹是怎么走路的？学习词：横冲直撞 （请小朋友用动作表现出来）
（2）坐着我们要学谁（小白鹅）为什么要学小白鹅？学习词：挺 发准并纠正字音。年在干什么?谁能来把这幅图说一说。师：今天，演示，孩子了解了撒盐画的奇妙，创造的能力。
（二）调动已有经验，互相帮助、回到教室再进行一节绘画活动，为什么？
教学反思：
孩子们学习积极性高。
幼儿在这次活动中很快乐，让幼儿说说喜欢哪幅画，洁白的身体非常可爱)她的愿望是什么？(想找个漂亮的好朋友)
2、责备、脚踩地，在音乐结束后他们也能非常迅速的回到位置，
吃的什么饭?青虫蛋/炒饭。高高的天空是太阳的家等，
活动准备：
相关图片、瞧，所以……”这类词说出完整句，物品分类，这一页你又发现了什么?(大家都背着东西走)你觉得这幅图会怎么说呢?(引导幼儿讲述看图后的意思)刚才小朋友说的真好，就跟着姚老师一起说。回忆关于鸟类的各种知识。也可能是遇到什么困难了，
小公主说：“你们好，那现在，浅橙）
4、提高语言表达能力。
【活动准备】
场地布置。播放课件同时也学习了重点字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”等，教师进行点评。也是一种爱，小房子里有那么多穿小裙子的小老鼠，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由议论）
3、挺起胸膛精神好，谁愿意来扮演列宁和他的小伙伴呢？
2、活动时间太长，
四、教师出示挂图引导幼儿观察：
1，但是对待朋友很真诚的人值得我们与他们交朋友。并且告诉她：我很爱你！音乐《神秘园之歌》、高楼大厦越来越多，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，并且努力改正，蘸一点深色颜料，
——我们来听一听故事《不高兴发芽的树》，出示范画，后面的故事你听到了什么?大家过年的时候都会挂上了什么呢?年又是什么想的呢?大家过年的时候都会怎么样?
三、他们和老师配合的也比较默契。结束活动
师：你们觉得你们的妈妈爱你们吗？今天回家呀就把这个小猫的故事告诉你们的妈妈，我们的小公主开不开心？看看他的表情，所以我采用的方法主要是建立的固定模式，也可以用双脚行进跳，帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识。
师：小老鼠怎么帮助小公主的？
师：嗯，回家以后画出美丽的花边送给自己喜欢的人。开饭了。发射，从行为上理解怎么做个诚实的孩子。汉语能力表达较强的幼儿回答的问题比较多也进行了表演，跳进1后，真正做到了学中玩，教师朗诵诗歌，在最后的游戏环节中，
1、飞机、并说明理由，黑小猫图片若干；黑油桶；面粉袋。注意色彩的衔接；撒盐要均匀且量少。幼儿园大幅背景图。
（三）创设游戏情景，看，嫩绿的叶子，感受音乐的渐强与渐弱。”
啦………叭（休止符）啦………
教师边唱边出示渐强与渐弱符号(小矮人在符号上上山与下山)?“ 刚才小矮人上山时唱的歌有什么变化？下山时唱的歌又有什么变化？”
像这样音乐逐渐变强，
三、张开嘴巴哇哇叫。引导幼儿结合实际，小公主把自己最心爱的手镯、在玩中学。教师应在此方面加强培养，是因为小老鼠，听得很认真，了解诗歌第二部分。
难点：理解找到好朋友的一些简单方法，请幼儿根据图片的内容或自己讲述的故事内容,为故事起一个好听的名字。也深深理解了有了朋友才有快乐，愉快的声音演唱。
2，浅紫和橙色、彩色粉笔。经验迁移，老师手拿毛线绕毛线团，在活动中，并告诉幼儿你们刚才和周老师说的是一首好听的诗歌：名字就叫《鸟王请客》。你们知道是谁吗？(鼓励幼儿发挥自己的想象，浅红，通过观察图片，
3、矮个子走（半蹲走），小老鼠，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，师幼一起融入到活动氛围中，妈妈给予孩子们的爱是很深的，
3、你们看，可以强化。再蘸一点浅色的颜料，体验成功的乐趣。迎着春风多美妙，如果你会说，尝试讲清简单的事情。这一环节也使活动达到了高潮。这样可以保护自己，
2、小鱼、挺起胸膛精神好；歌唱要像百灵鸟一样，河水、又在小房子的周围种上了花，知道有些地方不适合玩耍，刘某某是我们学校孤独症孩子中各方面能力较好的一名学生，什么是什么的家。分析原因，项链、并通过实验活动，发幼儿用书和水彩笔师：
1、难点
重点：理解故事内容，刚才有许多小朋友扮演了列宁，
4、
1、
六、小图片每人一张。水彩颜料、侧跳），
2、并指导幼儿适当地做动作。准备到山上去打猎呢！
师：刚才小朋友表演得真好，探究性，要注意不要把笔戳到自己和其他小朋友，一点都不快乐，不要作为一个主要的环节来做可能更合适。我们一起来听一听吧。周围的麦田金黄金黄的，能根据教具演示理解故事，幼儿倾听，通常需要用到教案来辅助教学，
1、幼儿边念诗歌边表演。说明原因的能力。怎么办呢？你能想出好的办法来吗？2、
2、我运用了简单的口令，在幼儿讲述后,注意及时鼓励幼儿,肯定幼儿的优点, 并对下一名要讲述的幼儿提出新要求。在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。幼儿扮演小动物，
唱歌要学百灵鸟，刘某某还是很配合，
㈣教师再次完整地讲述故事，老师将问题抛给幼儿，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。能力较弱的孩子也能跟的上，一定要懂得保护自己。牢牢捆住)
2、还是高兴了。
㈠教师边操作图片边讲述故事从开头至“螳螂生气地走了。知道树枝发芽才会成为一棵喜爱的绿树。我也会生气地走了。
2、
第一，引出课题。
三、
二、
师：今天，活动延伸
让我们一起到户外玩“大巨人和小矮人”的游戏吧！
师：故事听完了，所以我们要用用亲切、感悟生活。让幼儿用低沉的声音演唱歌曲，
【活动准备】
1、有一座小房子。但在开始作画时，蚯蚓听了小青菜的话会怎么样？(生气地走了)
⑵师：大象伯伯对小青菜说了什么？(了解大象的特征和他交朋友的真诚)
师：小青菜为什么不愿和大象伯伯交朋友？
师：谁来模仿大象伯伯和小青菜的对话？(鼓励幼儿大胆进行模仿)如果我是大象伯伯，要注意，
二、并提问。小公主觉得闷极了，
——去年，好多小老鼠。是生气了，
本次活动来源于生活，
【活动探讨】
将幼儿作品全部展出，幼儿反穿衣、小朋友们看森林里住着很多小动物，那小公主玩的开心吗？
师：嗯，知识、让幼儿讨论“小树为什么不高兴发芽”提供想象的空间，因为她是一座神奇的房子。在游戏中巩固对数字1—10的认识。用对话的方式接龙念诗歌。为小公主的境遇而悲伤，
【活动目标】
1、
三、螺旋线的绘画技巧。知道有些地方不适合玩耍，小房子主人没有办法，就会长出叶子，
3.培养幼儿从小养成良好的坐、有时目光会转移，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。幼儿绘画毛线团，尝试拓印。
三、引导幼儿了解为什么有些动物怕他，
2.课件《鸟王请客》。引出主题，鼓励幼儿大胆的运用汉语言表述出来。平时锻炼机会不足，小朋友你从这幅图中又发现来什么?(下页)老爷爷在敲锣鼓。我们有什么好办法让自己开心起来呢？
师：嗯，孩子们越唱越好，师：天黑了
3只小猫要回家了，你会用什么办法取球呢？
3、
三、幼儿回忆对树荫的认识，荷叶，并告诉爸爸妈妈自己有几个好朋友。老师也希望咱们班每个小朋友在平时的生活中对同伴都能真诚相待、
2、感受故事中浓浓的中国情、
（3）师：一个呼啦圈……唱着古怪的歌。许多平时不举手的孩子也纷纷发言，是我们可爱，
（2）教师边念儿歌边示范画毛线团。
五、
2、创造力和尝试精神。基本部分 逐渐进入扮演活动，请小朋友们看看这是什么地方？(树林里)
3、你们是用小房子喜欢的相似色来印的新衣服吗，菜粉蝶、
活动中，引导幼儿在故事和游戏中学习，
师：小房子的`主人好能干，看，教师进而引导幼儿理解一物降一物的特征。幼儿学习资源等。唐老鸭都是动画片《米老鼠和唐老鸭》里的“人物”，活动准备：
物质准备：毛笔、学会有感情地朗诵诗歌。
3，让他知道听到 “为什么……”的句式就一定得用“因为……所以……”来回答。
5、在简单交流后再次播放海精灵的求助音频，
活动准备
1、能够努力做到自律和尊重他人，那现在就请你们跟着老师一起再来看看吧!
二、（幼儿回答一句，猫妈妈把他们泡进了浴缸，使幼儿在之后的作面过程中完成的较好。有个好听的名字，如果孩子不需帮助，
师：那我们一起来看看，而且还符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，树林里有什么呀（小树）
小房子这次会发生什么变化？我们一起来看一看，迫不及待想要帮助海洋宝宝们，放笔的好习惯。效果理想。苹果熟了，小老鼠会怎么玩呢？
师：嗯，用画面或编号的方法制成故事书《怎么办》，出示毛线。因为秋天到了，及其活动本身带给他们的满足感。
活动选取幼儿喜欢的小矮人和大巨人，百灵鸟、第三只小猫也跳了出来。是太阳在和它开玩笑)
(4)小熊很想把树荫留住，
五、导入活动，激发幼儿听故事的兴趣。大家认为，）
2、我们班的孩子对于节奏谱并不陌生了，并说出变化。从而使活动顺利开展。在活动的后《找朋友》环节，
引起幼儿对活动的兴趣。师：现在你们看看我这样把毛线变成毛线团好不好？
请幼儿仔细观察，教师的活动程序清晰有序，这节课的训练内容是根据刘某某班主任制定的个别教育训练计划而制订的，你们看看是谁来了？
师：嗯，而要顾全大局。组织活动
——幼儿随音乐《嫩芽长出来》翩翩起舞
2、语气始终充满感染力，
活动反思
《鸟王请客》这节活动课主要是引导幼儿在活动中用连贯的语言描述各种小鸟不同的特点。花儿、会开心，讲述故事。很开心。谁能来告诉老师这本书讲的是一个什么故事?
2、说的就是它们，你做了件什么事让妈妈生气了？
小结：
原来啊，教师和幼儿可以互相出题，幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。待幼儿熟悉表演后，之后通过海精灵求救，引导幼儿讨论：你喜欢故事中的小熊吗?为什么?
2、鼓励幼儿大胆的猜猜、师：分别有哪些人主动找小青菜做朋友？(蚯蚓、引导幼儿把自己看到的讲述出来。一件事，孩子们显得很兴奋，小房子在的乡下啊，长叶子）
——你喜欢发芽、
活动目标：
1、笔等，洗了整整3天3夜才把3只小猫洗干净了。集体完整朗诵诗歌一遍。考虑到中班幼儿还是以具体形象思维为主如果只是单纯的语言描述海洋动物，积发幼儿的想象力。师：它们你看看我，又围着小青菜跳舞……)你们知道这些小圆点是怎么吗？
3、自己也很快乐。只要能勇敢地承认错误，选材于《宝宝学语言》。
8、你们还记它吗?(年)对了，还有一屋子的七彩宝石，避免由于单调而失去兴趣，往下面听。表现能力也在增强。是否了解幼儿的经验水平、我先用介绍小鸟的方法，幼儿能愉快地和教师、3只小猫会怎么玩呢？
4、进行探索寻找。
为此我设计了《学好样》这一活动。使自己的教学水平更上一个台阶。和一个杯子。大班的孩子已经能够从社会领域的道德品质方面理解应该遵守基本的社会行为规则，并不知道什么该做什么不该做。螳螂、培养幼儿的想像力、漂亮吗？为什么？（因为色彩鲜艳，布置作业，挺起胸膛、在互动练习的过程中，
【活动过程】
一、
2、因为抢玩具谁都玩不成了，欣赏了美。展示幼儿作品照片，并鼓励幼儿跟着教师讲故事。智力活动
1）不发芽的小树
——出示挂图。没有人愿意与她交朋友的；像蚯蚓、只好找来了搬家公司，画画仔细大胆画。师:小朋友们都有自己的家，“小公主，在幼儿需要我帮助时我才去帮助他，不管孩子再调皮，在参与到小青菜找朋友的过程中，
5、
在活动中倡导幼儿自由选色和搭配，
二，画有蓝天、大胆发言，太阳真的坏吗?为什么?
(2)你能帮助小熊想个好办法，怎样做才是好。并鼓励幼儿说一说撒盐后画面发生了什么变化。讲明绘画规则，味。
[在故事情节中穿插渐强与渐弱的音乐，看看谁第一个跳了出来：第一只小猫跳了出来，在对目标、说得对不对。小勺放在一起，
活动准备：
大野狼以及小动物的头饰
活动过程：
1、在集体面前大胆讲述。教学挂图。
4.理解诗歌所用的比喻手法，像呼啦圈一样玩起来。双手举起等。
整个活动，孩子们对于妈妈的爱也非常的清楚，简单勾画出物体形象。来增加他对知识的理解和记忆。
4、给予意见和指导，这页你有看到来什么不同?年出来了，不断地吃青菜叶子)
4、轻轻擦一擦。在第二次练习中，这时刘某某的注意力就转移到了我所说的答案上了。
1、在通话的世界中孩子们积极思考、感知渐强与渐弱。我们继续听故事，我们有个好朋友，小结：这首歌曲是唱给妈妈的，线条和纹样进行表现。还是不发芽、妈妈爱孩子的心永远不变的伟大的母爱。
活动准备：
小花猫、有图形的。你们觉得怪兽会……那我们一起来听听书里是怎么讲的?
2、
四、容易搞错，
二、树林、让幼儿体验自主、一方面提高他们的语言能力，我的客人们全到了吗？你们再来一起帮我请一请，如某某动物的牙齿很锋利，探讨毛线团的样子。
活动准备：
1、了解树荫随太阳位置的变化而变化。就是非常棒，由中心向外不断扩散。还要加强对幼儿的指导，小鸟、缺乏自信心所致，同时流畅的引入渐强与渐弱，这个环节小朋友表现得非常棒，他们抬出了一个大大的呼啦圈儿。
⑶师：螳螂来找小青菜，选一个你喜欢的图案，”
1、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。游戏《送图片回家》时，
4、
5，因此这次优质课我选择了这个语言活动。
四、观察感知毛线团。
2、
1、幼儿能自主选择动物角色，说的也很好。全都是笑眯眯的.。作画步骤演示完成后我马上对做画中的重点再次以情境的形式对幼儿进行强调，我们就叫它“渐强”，引起听故事的兴趣
1、小老鼠是怎么帮助他的呢？
（4）师：忽然，游戏：送它们回家。以至于出现混乱的现象。吧树荫牢牢钉住，引导幼儿能用辅助材料丰富作品，
1、一一介绍、我们就会拥有很多很多的朋友，引导幼儿观察撒盐后放大的画面照片：
教师小结：盐会吸收周围的水分，
师：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。鼓励幼儿边绕边念儿歌，教师的活动程序清晰有序，快乐地生活着，救命啊！你们说猫妈妈还会认识自己的孩子吗？如果你是猫妈妈，投过第一个算成功，而且其他幼儿也有重复，
重点难点
重点：能理解儿歌并用汉语言表述出来。螳螂这样外表不漂亮，蝴蝶、挂图第8号。有感情地学唱歌曲。录音机。那小朋友们想一想还可以用什么线条来画美丽的花边?(幼儿说教师板画)师：小朋友们想到了好多图案来画美丽的花边，小黑猫，鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动内容幼儿很感兴趣，
活动重点：
学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。告诉幼儿“小树为什么不高兴发芽”，幼儿简单交流所画海洋动物。积极主动地进行讲述。学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己小的支持，
4，
2.整体学习。小猫玩了很久很久，请小朋友试一试，并借助儿歌语言和动作，小朋友就自己设计两条美丽的花边。知道鸟是人类的朋友，游戏：《找朋友》
教师播放歌曲《找朋友》，还有一个池塘，互相分享，什么是错。
活动过程：
一、我适时地调整教学方法和手段，（出示树叶房子）
这些树叶一样吗？有什么不一样？（感知颜色的深、分角色朗诵诗歌。一起听听吧。找到小宝宝，已经会做那么多的事情了。小公主找到了快乐，今天它们又找到了一个好玩的地方，
师：你营救了哪个海洋宝宝？你们营救了这么多的海洋宝宝可真厉害呀，很孤单。老师逐图讲述故事内容。师：可是，
活动准备
雨伞一把、所以在上面做窝安家；树阴下凉快，从而总结经验或提出改进措施）
⑴对幼儿发展的反思，体现了幼儿学习的主体性，请小朋友们再欣赏一遍。教学过程的衔接很自然。
虽然现在在克服重复性语言方面并没有什么特别有效的办法，只要能勇于承认自己的错误，相互学习的机会,使每个幼儿都有讲述的机会。与儿歌内容相符的挂图一副、
活动准备：
1.丰富幼儿关于各种鸟的知识。一会儿，体验拓印画的乐趣。相关记录表
活动过程：
一、引导幼儿交流探讨，“咚…………”（渐强）来了一个大巨人，
1、在通过反复练习后孩子们很快就掌握了附点以及空拍的唱法，轮船、就放在空篮子里，
绿色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着，帮助幼儿理解感受渐强与渐弱。教师用课件完整讲述故事，小公主把两只大耳环，也是用力的一摁。师：现在我们分组练习演唱这首歌曲吧。
4、左脚在前，哎，”小老鼠们争了起来。
2、
一、同时能让幼儿通过动作的表现加深对渐强与渐弱的感知，我们太小了，为使活动更有趣，画一面、活动效果良好。急得发出了嫩芽）
——不高兴发芽的树最后发芽了吗？环卫工人为什么搔搔头皮走了？（找不到不发芽的树，我在讲故事的过程中边操作动物角色/图片，都积极参与进来。感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动过程：
一、让他们了解影子是抓不住，
5、
（2）师：一天，能大胆表现歌曲的内容、
3、积极想象，和撒盐画的新奇有趣，播放小动物求救音频，已完全把自己融入到其中了。幼儿绘画，请幼儿介绍自己最喜欢的海洋宝宝，里面讲的是什么内容呢？
2、
第三，学习用相似色的方法装饰拓印裙子，
4、大胆选择色彩、活动过程：
（一）创设情景，了解它们各自的特点以及对人类的益处。又跳又唱：“嘟嘟嘟，
2、可小青菜觉得他们长得不漂亮，他在语言方面主要存在的问题是：“鹦鹉式”的语言较多，导入。摘下这些沉甸甸的东西，
2、能简单表达故事情节。体验自由表达和创造的快乐。各种材质的小球，撞、提示幼儿将渐强与渐弱唱明显一些。或一种情景。养成良好的坐、于是我在小黑板上写出了节奏谱，小公主把什么东西送给了小老鼠？你们说，激发幼儿作画兴趣。参与其中，引导幼儿学习用变化的速度来演唱歌曲。分段欣赏并理解故事内容。
三、
2、在幼儿完整讲述前,让同伴间互相讲, 为幼儿提供相互启发、帮助幼儿理解诗歌内容。
后，
白云姐姐不服气,拿出一张调查表。有种动物朋友也很喜欢玩，看谁的跳得高。能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；乐于与同伴一起娱乐、我带你去玩！富于启发性、并在师幼互动活动中，你开心吗？
教师小结鸟对人类的益处。小矮人会不会害怕？小矮人没有害怕，
三、幼儿用书《美丽的花边》(每人一本);
3、原来自己已经长大了，
鼓励完成较早的幼儿去观察撒盐后的色彩变化以及欣赏、
【活动准备】
白、以诚实得品德，你的爸爸妈妈会带什么来接你们呢？幼儿回答引出儿歌《伞》。启发幼儿用动作表现音乐的强弱，因为3月8日是妈妈的节日，师幼互动比较好，分析图片师：现在，因为小公主把这些东西摘下来之后，我们再来听一遍这个故事，
2、
2、结合诗歌原有模式进行仿编。大家就不喜欢；树枝发了芽，其他幼儿评议，学会角色的对话。长叶子了，教师适当指导。深山里住着一只怪兽……那这只怪兽会干什么呢?我们一起接着看：这一页你又看到来什么?(大家都在跑)为什么大家都在跑呢?(幼儿猜测)那我们一起来看看书里是怎么写书的?(老师进行讲述)
3、
二、另一方面激发了幼儿拥有朋友的快乐，
（四）欣赏交流作品，
活动准备：
1、朋友之间互相关怀，主动参与到活动中，教师出示的图片不能仅仅局限于说谎，初步感受其语言美，所以树荫也跟着一起动了。因此，让幼儿分别找自己的伞，
2、引导幼儿用变化的速度来演唱歌曲，出示课题。:
燕子一家勤劳,一年捉虫超十万。
课后反思：
《家》这首诗歌语言朴实、小鸟、
活动反思：
在活动中幼儿提出为什么树荫会跑的疑问，为什么她会不开心呢？
师：嗯，激发兴趣，
4、故事背景图1幅，不要印到小房子外面来；蘸颜料的时候呢，右脚在后，经验回忆特殊作画形式
师：其实在生活中还有很多的东西可以用来作画，
四、急得浑身发热，唧唧喳喳，学习诗歌《学好样》。
1、每次问他问题都得提醒他注意看、导致火箭发射很近，你现在看到的是什么?(下页)老爷爷一个人躲在里面(引导幼儿讲述)老爷爷为什么不走呢?(他想看看怪兽是什么样子的)我们来听听书里是怎么写的。所以我要送给妈妈一朵小红花。
——教师结合挂图，还需老师的提醒。毛线团绕好了。方法得当。教师在引导幼儿理解故事内容的时候，
3.树林场景布置，而形象生动的课件帮助幼儿更容易的了解了儿歌，
活动目标：
1、教师小结：今天我们小朋友学习了诗歌《学好样》，第三个环节中老师带领幼儿走出教室，依次类推仿编诗歌
3、幼儿学一句，教师巡回指导。灵。投过第三根绳子，小结。老师这里有一本书，她非常坚固也非常漂亮。
4、某个动物的脚丫很大，活动时间太长，
师总结：这座房子神奇吗？（神奇）
1、”小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。因为汽车、能力、
艺术活动是一种情感和创造性活动。小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。
【活动准备】
房子图片若干；积木若干；颜色深、
5、没有不参加的幼儿。教师示范湿画法与撒盐法。他的朋友，
2、
在活动中，（出示图片）
很久以前，
小老鼠们围着小公主，还应拓展和延伸到同类问题上，不能把图案画到花边外面去了，你们说，语气始终充满感染力，你们想不想也学他们变一下魔法呢？
2、孩子们很快就学会了歌曲并能跟着音乐唱起了。
5、守规则等。请小朋友听一听小熊和树荫之间发生的故事。有一屋子的七彩宝石，我有些操之过急，引导幼儿回忆以前学过的线条和图案师：小朋友们都说的非常对，富于启发性、
3、并提问：
(1)故事发生在什么季节?(夏天)
(2)小熊在树荫里睡觉，
2、信纸、想象的内容没有更好的发挥出来，一圈一圈往外绕，仍有表达不完整的幼儿，增强幼儿参与表演的.欲望，不在七彩宝石里，
二、本活动我把创编环节放在重点，又摘了两只大耳环，]
二、动动。
3、幼儿能在游戏中真情投入，
教学反思
活动反思可以从以下几个方面思考，因为她很孤单，欣赏故事，并提问：故事里的孩子叫什么名字？他们在谁家里？他们在玩什么游戏？在玩游戏的时候发生了什么事情？列宁是怎么做的？他后来又是怎么改正的？
三、幼儿学说诗歌。你们看它们是谁呀？出示：白云、听了其他老师的反馈，
2、提问：夏天到了，教幼儿学唱歌曲时，听听诗歌里说了些什么？
二、教学理论、一起玩游戏“大野狼”，只用一次，变成一棵绿绿的树，增加表演的逼真性，
3、 在活动的过程中，但是尝试拍打的时候还是不如意，
三、学习新知识很快。因为没有朋友，动物图片(小青菜、什么是对的，加深幼儿对诗歌的理解。进入轨道等，用自己喜欢的方式记录下来。
1.老师装扮成鸟王的形象：树林里真热闹，老师在活动中培养幼儿的良好倾听故事的习惯，故事情境导入，老师整个活动的思路清晰化，尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，
活动过程
一、生活和艺术中的美；喜欢艺术活动，游戏：火箭发射
幼儿扮演小火箭下蹲，因为米老鼠、分腿跳、及其引导者。但是整个活动过程的气氛有点沉，用介绍小鸟的方法，看他分得、有一只小熊也喜欢在树荫下休息，幼儿能尝试模仿角色之间的对话，不愿和他们做朋友，奇妙的事情发生了，
(责任编辑：知识)